Le ministère des Sciences et des TIC (dirigé par le vice-Premier ministre et ministre Bae Kyung-hoon) a lancé le 7 un appel à candidatures visant à désigner et à convertir environ trois lycées existants, situés dans sept régions dépourvues d’école pour surdoués, en écoles de surdoués en sciences rattachées aux instituts des sciences et technologies (KAIST et assimilés). L’objectif est d’ouvrir aux talents régionaux un parcours de croissance leur permettant de suivre un enseignement approfondi de niveau universitaire et de proposer un modèle éducatif tourné vers l’avenir, affranchi de la seule logique des concours d’entrée.
 [코리안투데이] Le siège du ministère des Sciences et des TIC © 장형임 기자 |
L’appel concerne les lycées implantés dans sept régions qui, jusqu’à présent, ne disposaient d’aucune école de surdoués : Gangwon, Gyeongnam, Gyeongbuk, Ulsan, Jeonbuk, Jeju et Chungnam. Au terme d’une évaluation de sélection, le ministère prévoit de convertir environ trois d’entre eux en écoles de surdoués rattachées à un institut des sciences et technologies. Cette mesure tient compte à la fois du développement équilibré des régions et de la baisse de la population en âge scolaire ; le ministère a préparé cet appel après quatre séries de consultations et de discussions menées d’avril à juillet de cette année avec les collectivités locales et les bureaux de l’éducation des régions concernées.
Les écoles de surdoués sont désignées et créées en vertu de la « loi sur la promotion de l’éducation des surdoués » ; contrairement aux établissements ordinaires relevant de la « loi sur l’enseignement primaire et secondaire », elles disposent d’une autonomie dans leur gestion pédagogique, notamment l’absence de niveaux de classe fixes et la composition des programmes. Huit écoles de surdoués fonctionnent actuellement dans le pays, mais la seule rattachée à un institut des sciences et technologies est l’École coréenne des surdoués en sciences (Korea Science Academy), rattachée au KAIST à Busan. Dans cet établissement, l’ensemble des enseignants de mathématiques et de sciences est titulaire d’un doctorat, et l’école est reconnue pour l’enseignement approfondi de niveau universitaire et les activités de recherche qu’elle offre en lien avec l’institut. Le présent appel vise à diffuser ce modèle dans les régions.
Les régions souhaitant participer devront constituer un consortium associant le bureau de l’éducation (l’école), la collectivité locale et l’institut des sciences et technologies voisin, afin d’élaborer un plan de fonctionnement de l’école couvrant le programme, le système de gestion, le soutien financier et la construction des installations. Les dossiers de candidature devront être adressés au ministère du 7 août au 16 octobre, sous forme de courrier officiel signé par le superintendant de l’éducation. Chaque bureau régional de l’éducation ne pourra recommander qu’un seul établissement parmi ceux relevant de sa compétence, après concertation avec la région et les membres de l’école. Les instituts des sciences et technologies seront appariés comme suit : l’UNIST pour la zone du Sud-Est, le DGIST pour la zone de Daegu-Gyeongbuk, le KAIST pour la zone du Centre et le GIST pour la zone du Honam ; trois régions particulières — Gangwon, Jeonbuk et Jeju — détermineront leur appariement de manière autonome.
Les écoles désignées et converties élargiront les possibilités d’enseignement approfondi en lien avec les corps enseignants des instituts, ainsi que la recherche créative (R&E), l’apprentissage par projet (PBL) et les expériences et travaux pratiques recourant à des installations et équipements de recherche de pointe. Elles concevront en outre leur programme de façon à faire travailler les élèves sur des projets de recherche liés aux industries régionales spécialisées et à leur dispenser une formation à l’entrepreneuriat, en lien avec les milieux industriels, universitaires et de la recherche locaux, afin qu’ils explorent et résolvent des problèmes concrets sur le terrain de la recherche et de l’industrie régionales. Le ministère espère ainsi former des talents créatifs, capables de croiser les disciplines et de résoudre des problèmes, à même de piloter les domaines scientifiques et technologiques de pointe tels que l’intelligence artificielle, les biotechnologies et l’aérospatiale.
La procédure de sélection prévoit une évaluation, courant novembre, de la volonté de conversion des membres de la région ainsi que de la gestion et des programmes des écoles candidates, à l’issue de laquelle environ trois établissements seront retenus ; la désignation finale interviendra vers décembre, après délibération du Comité central de promotion de l’éducation des surdoués du ministère de l’Éducation. Les écoles converties visent une ouverture en mars 2029.
Koo Hyuk-chae, premier vice-ministre des Sciences et des TIC, a déclaré : « Cette conversion en écoles de surdoués ne fera pas que consolider le parcours de croissance des talents régionaux ; elle marquera aussi le point de départ d’une réflexion nouvelle sur la manière dont notre société, s’affranchissant d’une éducation centrée sur les concours, entend former les talents clés de demain. » Il a ajouté : « Nous apporterons un soutien actif afin que les bureaux de l’éducation, les collectivités locales et les instituts des sciences et technologies coopèrent étroitement pour bâtir un nouveau modèle d’éducation des surdoués en sciences, moteur d’innovation pour les régions et pour le pays. »
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